Két iskola: az előnyök és hátrányok
Franciaországban a törvény szerint gyerekek A francia és a külföldiek 3 éves korában fogadhatók anya. Elfogadhatóak a rendelkezésre állás függvényében is, ha az iskolai belépés napján elérték a 2 éves korhatárt, feltéve, hogy fizikailag és pszichológiailag készek részt venni (Forrás: Oktatási Minisztérium). Nemzeti Oktatás).
De hogyan tudjuk felismerni ezt gyermek három évnél fiatalabb készen áll az új életre? "Két fontos értékelési kritérium van: 1) tisztasági ellenőrzés, 2) bizonyos nyelvtudás; gyermek aki csak nagyon keveset fejez ki, nem áll készen a közösségi életre - mondta René Macron iskolákban a nemzeti oktatáshoz. Ugyanez a megfigyelés a Béatrice Guerville, a "Ne tedd el gyermek aiskolatúl kicsi! "és a tanár:" a anya nem szabad olyan kisgyerekeket megkövetelni, akik alig tudnak beszélni, és ezért nem fejezhetik ki a szomorúságukat, és nem emelhetik fel a felnőttek magyarázatát. Úgy gondolom, hogy a nyelv elengedhetetlen ahhoz, hogy átjuthassunk ezen a szakaszon. "Van még egy kritérium: pszichológiai érettség." Az ő értékelése szubjektívebb és vitához vezethet. De mindenesetre az a gyermek két év elsősorban a szülők, a tanár és az iskolaigazgató közötti megállapodás. Egyetértés esetén létezik egy eljárás (egy gyermekpszichiáter jelentésével), de ez nagyon ritka. Általában kompromisszum van, például aiskola csak reggel kezdődik, ”mondja René Macron.
Nyereséges-e, hogy a gyerekek korán visszatérjenek az iskolába?
2001 júliusában a Nemzeti Oktatás közzéteszi Jean-Paul Caille munkáit, amely ragaszkodik a négy éves iskolai végzettséggel, különösen a ZEP-ben végzett pozitív akadémiai spin-offokhoz. anya. A szerző ugyanakkor rámutat arra, hogy a kétéves tanulók és a 3-as beiratkozott hallgatók közötti eredménykülönbség alacsony. 2005-ben az INSEE megkötötte ezt. A tanárok a maga részéről rámutatnak arra, hogy a korai iskola által kínált lehetőségeket a nehézségek - különösen a viselkedésbeli - azonosítása és „jelzése” jellemzi. Így a támogatások némelyike nagyon korán bevezetésre került gyerekek családjaik - pszichológiai tanácsadás, rehabilitáció, beszédterápia stb. - „megmenthetik” őket egy bizonyos kudarcból. Agnès Florin, a pszichológia professzoragyermek A Nantesi Egyetemen végzett oktatás és oktatás kezdetben kedvező volt a korai iskoláskor. Újabb munkája azt a következtetést vonja le, hogy nem tudjuk elszigetelni az egyetlen életkori változót, mert más paraméterek, mint például az oktatási gyakorlatok, a család és az iskola, jönnek létre. Mr. Macron, a kifejezés " gyermek két év "már problémás: ebben a korban a különbség egynegyede nagyon fontos a felvásárlások szempontjából.
"L" könyvébeniskola két éves. Jó azgyermek ? ", a volt. \ t gyerekekClaire Brisset úgy véli, hogy a korai iskolai végzettség "a jelenlegi körülmények között" a hátrányos következményekkel járgyermekamely a magányosság, a gátlás és az agresszivitás, valamint a serdülőkorban a depresszív, addiktív vagy erőszakos viselkedés reakcióit eredményezi. Idézik Alain Bentolila nyelvet, aki úgy véli, hogy "az iskolába túl korán erősíteni kell a gettót". Elmondása szerint gyerekek 2 évesen tanulnak a nyelvet gyerekek és a bejáratnál a CP 300-350 szókincs szavai vannak, és nem 900 - 1000 szó, mint a többiek. "Már nem az olvasás tanulásába való belépés kérdése" - mondja. Végül, a legfrissebb OECD-jelentés szerint az óvodáskori francia koncepció túl közel vaniskola és nem elég figyelmes a kicsi pszichológiájára gyermek.
Hol vagyunk Franciaországban?
Egy megfigyelés, először is: függetlenül attól, hogy mi vagyunk az ellen, vagy az ellen gyerekek két év lejárt. A ráta a 2000-2001 közötti 35% -ról 2005 és 2006 között 24% -ra nőtt. A lényeges ok a malthusian. Szükséges volt a 2000-2001-es mini-boomokra összpontosítani, és mint ilyen, a 3-5 év volt a prioritás óvoda mind a helyiek, mind a tanárok szempontjából. A 2 év / 2 év1 / 2 fogadása továbbra is elsődlegesen a ZEP-ben marad, és magasabb arányt találhat, amint a mini baby boom elszívódása megtörtént.
A pszichiáter nézete |
Reagáljon a fórumra
